方的文明差异除了体现在价值观，风俗差异等外，还与，教，前史典故的不同有关。

语文的发生与人们的劳作和日子亲近相关。英国是一个岛国，前史上帆海业曾一度抢先国际；而汉民族在亚洲日子繁殖，人们的日子离不开土地。比方花钱糟蹋，大手大脚，英语是spendmoneylikelvater,而汉语是“一掷千金”。英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如torestonone’soars（暂时歇一歇），tokeepone’sheadabovewater（奋力图存），allatsea（手足无措）等等。

在汉语的文明氛围中，“春风”便是“春天的风”，夏天常与盛暑酷热联络在一起，“赤日炎炎似火烧”，“骄阳似火”是常被用来描绘夏天的词语。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，陈述春天音讯的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的歌颂。英国的夏日正是温馨迷人的时节，常与“心爱”“温文”“夸姣”相连。莎士比亚在他的一首十四行诗中把爱人比作夏天，shallIparetheetoasummer’sday?/Thouartmorelovelyandmoretemperate.

释教传入我国已有一千多年的前史，人们信任有“”在左右着人的悉数，与此有关的言语许多，如“借花献佛”“闲时不，临时抱佛脚”等。在西方许多国家，特别是在英美，人们教，相关的有“Godhelpsthosewhohelpthemselves（协助自助的人）”Gotohell（下吧）这样的。

英汉两种语文中有许多的由前史典故构成的。这些习语结构简略，含义深远，往往是不能单从字面含义去了解和翻译。如“东施效颦”“落花流水”“叶公好龙”等等。英语中Achilles’heel（仅有致使缺点），meetone’swaterloo（落花流水），Penelope’sweb（永久完不成的作业），apandora’sbox.。（潘多拉之盒――灾祸，费事，的根源）等。

由于各式各样的原因，导致了方有诸如此多的文明差异，而文明差异又是跨文明外交的妨碍。现代化的进程加快了和物质产品的流转，将各个民族归入到一个一起的“地球村”中，跨文明外交成为每个民族日子中不行短少的部分。一个企业若想让自己的产品热销国际市场，不只需求高明的经济和技术手段，而且需求深化了解目标国的文明，使该产品在包装规划和实用性方面契合目标国的心思需求。如，在我国，“龙（dragon）”是咱们的图腾，是吉的标志，我国人也以作为龙的传人而倍感骄傲，然而在西方人眼中，对“龙”就没有这份特别的情感，乃至将“龙”了解为一种耀武扬威的。假如某一企业家对此不甚了解，将印有“龙”图画的产品面向国际市场，试想这种产品能否影响西方人的购买欲？能否给企业发明高效益。所以，战胜文明差异构成的外交妨碍已经成为整个国际一起面对的问题。作为中学阶段的英语教师，在英语教育中应注重言语才干的教育，特别要留意在日常教育中开展学生的外交才干，将言语的文明差异在英语教育中的效果作为一个重要问题对待。

汉语中的亲属称谓有泛化运用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对老一辈称“叔叔”“阿姨”；对平辈称“大哥”“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于外交。假如咱们对母语是英语的老一辈称“UncleSmith”“AuntieBrown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文明中只要联络非常亲近的情况下才运用此类亲属称谓且后边不带姓，只带名，如“UncleTom”。

又如学生知道teacher的含义是“教师”，也就相应地把“王教师”称为“TeacherWang”。其实，英语中teacher仅仅一种作业；汉语有的传统，“教师”已不只仅是一种作业，而成为一种对人的敬称。由于这种文明上的差异，构成学生的简略了解：王教师＝TeacherWang.此外还把汉语中习气上称号的“唐秘书”“张”称为SecretaryTang,NurseZhang,英语国家的人听起来感觉不行思议。英语中称号人一般用Mr.,Miss,Mrs.等。

一般来说，咱们我国人在宗族之间很少用“谢谢”。假如用了，听起来会很怪，或相互联络上有了间隔。而在英语国家“Thankyou.”简直用于悉数场合，所有人之间，即便爸爸妈妈与子女，兄弟姐妹之间也不破例。送上一瓶饮料，预备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou.”公共场合，不论他人帮你什么忙，你都要道一声“Thankyou..”这是最起码的礼节。

当他人问是否要吃点或喝点什么时（wouldyoulikesomethingtoeat/drink?），咱们一般习气于谦让一番，答复：“不用了”“别费事了”等。依照英语国家的习气，你若想要，就不用推托，说声“Yes,please.”若不想要，只要说“No,thanks.”就行了。这也充分体现了我国人宛转和英语国家人直爽的不同风格。

在英语国家，赞许也常用来作为攀谈的引子。赞许的内容首要有个人的表面，表面，新买的东西，个人资产，个人在某方面的超卓的作业等。一般称誉他人的表面时只称誉她尽力装扮的成果，而不是她的天生丽质。因而赞许他人发型的许多，赞许他人美丽头发的很少。对他人的赞许，最一般的答复是：Thankyou.如，A:Yourskirtlooksnice.

我国人初次见面问及年纪，婚姻，收入，表明关怀，而英语国家却对此比较恶感，以为这些都触及个人隐私。如在JEFCBook1Lesson16中有这样的对话：“Howoldareyou,MrsRead?”“Ah,it’sasecret!”为什么MrsRead不愿说出自己的年纪呢？由于英语国家人都期望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实践年纪秘而不宣，妇女更是如此。再如我国人表明关怀的“你去哪儿？”“你在干什么？”在英语中就成为探听他人隐私的详细询问，他人的线、打招呼

我国人日常打招呼习气于问：“你吃饭了吗？”假如你跟英语国家的人这样说，他们以为你是想请他们吃饭，英语国家人打招呼一般以气候，健康状况，交通，体育以及爱好爱好为线、节日

我国和英语国家的文明差异还明显地体现在节日方面。除我国和英语国家一起的节日（如,NewYear’sDay）处，两边还各有自己一起的节日。我国有theSpringFestival,theDragonBoatFestival,Mid—AutumnDay.等，英语国家有”Valentine’sDay（情人节），Easter（复活节），Aprilfool’sDay（愚人节），ThanksGivingDay（节），ChristmasDay（圣诞节）等。方节日的风俗习气也很不相同。在节日里，关于他人送来的礼物，我国人往往要推托一番，体现得百般无奈地承受，承受后一般也不当面翻开。假如当面翻开并笑容可掬，或许引起“”的嫌疑。而在英语文明中，人们对他人送的礼品，一般都要当面翻开称誉一番，而且怅然道谢。

英语词汇在长期运用中积累了丰厚的文明内在，所以在教育中要留意对英语词汇的文明含义的介绍，以防学生单纯地从词汇自身做出片面点评。比方red一词，不论在英语国家仍是在我国，赤色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red—letterdays”（节假日）。尤其在我国，赤色标志和社会主义等积极含义，但在英语中“red”还意味着状况或使人气愤，如“redflag”（引人气愤的事）。还有当看到商业英语中的“inthered”，别以为是盈余，相反，是表明亏本，负债。

总归，方的文明存在着许多差异，在英语教育中不能只单纯留意言语教育，而必须加强言语的文明导入，注重言语文明差异对言语的影响。只要这样，才干在实践确运用言语。

方的文明差异除了体现在价值观，风俗差异等外，还与，教，前史典故的不同有关。1、方面：语文的发生与人们的劳作和日子亲近相关。英国是一个岛国，前史上帆海业曾一度抢先国际；而汉民族在亚洲日子繁殖，人们的日子离不开土地。比方花钱糟蹋，大手大脚，英语是spendmoneylikelvater,而汉语是“一掷千金”。英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如torestonone’soars（暂时歇一歇），tokeepone’sheadabovewater（奋力图存），allatsea（手足无措）等等。在汉语的文明氛围中，“春风”便是“春天的风”，夏天常与盛暑酷热联络在一起，“赤日炎炎似火烧”，“骄阳似火”是常被用来描绘夏天的词语。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，陈述春天音讯的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的歌颂。英国的夏日正是温馨迷人的时节，常与“心爱”“温文”“夸姣”相连。莎士比亚在他的一首十四行诗中把爱人比作夏天，shallIparetheetoasummer’sday?/Thouartmorelovelyandmoretemperate.2、教方面释教传入我国已有一千多年的前史，人们信任有“”在左右着人的悉数，与此有关的言语许多，如“借花献佛”“闲时不，临时抱佛脚”等。在西方许多国家，特别是在英美，人们教，相关的有“Godhelpsthosewhohelpthemselves（协助自助的人）”Gotohell（下吧）这样的。3、前史典故方面英汉两种语文中有许多的由前史典故构成的。这些习语结构简略，含义深远，往往是不能单从字面含义去了解和翻译。如“东施效颦”“落花流水”“叶公好龙”等等。英语中Achilles’heel（仅有致使缺点），meetone’swaterloo（落花流水），Penelope’sweb（永久完不成的作业），apandora’sbox.。（潘多拉之盒――灾祸，费事，的根源）等。由于各式各样的原因，导致了方有诸如此多的文明差异，而文明差异又是跨文明外交的妨碍。现代化的进程加快了和物质产品的流转，将各个民族归入到一个一起的“地球村”中，跨文明外交成为每个民族日子中不行短少的部分。一个企业若想让自己的产品热销国际市场，不只需求高明的经济和技术手段，而且需求深化了解目标国的文明，使该产品在包装规划和实用性方面契合目标国的心思需求。如，在我国，“龙（dragon）”是咱们的图腾，是吉的标志，我国人也以作为龙的传人而倍感骄傲，然而在西方人眼中，对“龙”就没有这份特别的情感，乃至将“龙”了解为一种耀武扬威的。假如某一企业家对此不甚了解，将印有“龙”图画的产品面向国际市场，试想这种产品能否影响西方人的购买欲？能否给企业发明高效益。所以，战胜文明差异构成的外交妨碍已经成为整个国际一起面对的问题。作为中学阶段的英语教师，在英语教育中应注重言语才干的教育，特别要留意在日常教育中开展学生的外交才干，将言语的文明差异在英语教育中的效果作为一个重要问题对待。

方的文明差异在中学阶段英语学习给学生带来的搅扰首要体现在以下几个方面：1、称号语汉语中的亲属称谓有泛化运用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对老一辈称“叔叔”“阿姨”；对平辈称“大哥”“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于外交。假如咱们对母语是英语的老一辈称“UncleSmith”“AuntieBrown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文明中只要联络非常亲近的情况下才运用此类亲属称谓且后边不带姓，只带名，如“UncleTom”。

又如学生知道teacher的含义是“教师”，也就相应地把“王教师”称为“TeacherWang”。其实，英语中teacher仅仅一种作业；汉语有的传统，“教师”已不只仅是一种作业，而成为一种对人的敬称。由于这种文明上的差异，构成学生的简略了解：王教师＝TeacherWang.此外还把汉语中习气上称号的“唐秘书”“张”称为SecretaryTang,NurseZhang,英语国家的人听起来感觉不行思议。英语中称号人一般用Mr.,Miss,Mrs.等。

一般来说，咱们我国人在宗族之间很少用“谢谢”。假如用了，听起来会很怪，或相互联络上有了间隔。而在英语国家“Thankyou.”简直用于悉数场合，所有人之间，即便爸爸妈妈与子女，兄弟姐妹之间也不破例。送上一瓶饮料，预备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou.”公共场合，不论他人帮你什么忙，你都要道一声“Thankyou..”这是最起码的礼节。

3、赞许在英语国家，赞许也常用来作为攀谈的引子。赞许的内容首要有个人的表面，表面，新买的东西，个人资产，个人在某方面的超卓的作业等。一般称誉他人的表面时只称誉她尽力装扮的成果，而不是她的天生丽质。因而赞许他人发型的许多，赞许他人美丽头发的很少。对他人的赞许，最一般的答复是：Thankyou.如，A:Yourskirtlooksnice.

4隐私我国人初次见面问及年纪，婚姻，收入，表明关怀，而英语国家却对此比较恶感，以为这些都触及个人隐私。如在JEFCBook1Lesson16中有这样的对话：“Howoldareyou,MrsRead?”“Ah,it’sasecret!”为什么MrsRead不愿说出自己的年纪呢？由于英语国家人都期望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实践年纪秘而不宣，妇女更是如此。再如我国人表明关怀的“你去哪儿？”“你在干什么？”在英语中就成为探听他人隐私的详细询问，他人的线、打招呼我国人日常打招呼习气于问：“你吃饭了吗？”假如你跟英语国家的人这样说，他们以为你是想请他们吃饭，英语国家人打招呼一般以气候，健康状况，交通，体育以及爱好爱好为线、节日我国和英语国家的文明差异还明显地体现在节日方面。除我国和英语国家一起的节日（如,NewYear’sDay）处，两边还各有自己一起的节日。我国有theSpringFestival,theDragonBoatFestival,Mid—AutumnDay.等，英语国家有”Valentine’sDay（情人节），Easter（复活节），Aprilfool’sDay（愚人节），ThanksGivingDay（节），ChristmasDay（圣诞节）等。方节日的风俗习气也很不相同。在节日里，关于他人送来的礼物，我国人往往要推托一番，体现得百般无奈地承受，承受后一般也不当面翻开。假如当面翻开并笑容可掬，或许引起“”的嫌疑。而在英语文明中，人们对他人送的礼品，一般都要当面翻开称誉一番，而且怅然道谢。

英语词汇在长期运用中积累了丰厚的文明内在，所以在教育中要留意对英语词汇的文明含义的介绍，以防学生单纯地从词汇自身做出片面点评。比方red一词，不论在英语国家仍是在我国，赤色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red—letterdays”（节假日）。尤其在我国，赤色标志和社会主义等积极含义，但在英语中“red”还意味着状况或使人气愤，如“redflag”（引人气愤的事）。还有当看到商业英语中的“inthered”，别以为是盈余，相反，是表明亏本，负债。

总归，方的文明存在着许多差异，在英语教育中不能只单纯留意言语教育，而必须加强言语的文明导入，注重言语文明差异对言语的影响。只要这样，才干在实践确运用言语。

打开悉数西方重唯理、思辩，中方重经历、直觉希腊哲学是西方哲学的源头，古希腊对天然有着稠密的爱好，他们关怀国际根源、主客体联络、事物怎么开展变化等。尽管他们在简略仪器下的调查和实践缺少逻辑连贯性，的方法并不体系，但人们的这种直接调查总是弥漫着思想的颜色，笼统思辩是西方思想的特征。而作为东方民族典型代表的我国传统思想方法，则以直觉和经历为特征。我国古代科学和哲学的各种领域是靠向内思想得到的，是将各种经历现象酝酿体会、豁然贯通而提出的概念的。这些概念的了解与西方向外思想逻辑演绎所得到的不同，了解只能意会而难以言传，如对中医医理和的了解，又如对一幅书法作品、一幅国画的赏识，只能向内体会，才干领会作者的神韵的崎岖。