近来，一篇名为《关于我国人口转型的知道和应对之策》的文章引发热议。文章提出应全面铺开和鼓舞生育，处理妇女在怀孕出产、子女入学等方面的困难。一起，文章期望能够进步理工科学生的比重，由于“东南亚国家掉入中等收入圈套原因之一是文科生太多”。有人说，这篇文章关于文科生，伤害性不大，侮辱性极强。
这个说法有道理吗，无妨从头说起。
何为中等收入圈套
一个国家由于天然资源、廉价劳作力等优势，经济快速开展后，人均收入到达中等收入阶段，按世界银行的界说，即人均国内出产总值10000～12000美元左右这个阶段，就称之为中等收入阶段。
进入这个阶段后，假如不断进行技术立异，进入产业链高端，就能逐步成为兴旺国家。另一种可能性是，跟着国民收入的进步，劳作力本钱上涨，一国既丧失了与低工资经济体在制造业方面竞赛的本钱优势，一起，由于没有取得技术实力，也无法与兴旺经济体在高技术立异范畴打开竞赛。
那么，这个国家的经济开展形式，就没有能够从廉价劳作力、资源类向依托技术立异的高出产率添加形式改变，经济开展就会堕入中止，经济学家称之为“中等收入圈套”。
堕入中等收入圈套，最重要的一个原因，便是国家缺少研制才干，不能顺着产业链往上游走。最典型的是东南亚的菲律宾、马来西亚，拉美的墨西哥、巴西、阿根廷等国家，近几十年来长时间处于中等收入部队，却无法进入高收入经济体部队。
我国的技术人员许多
我国经过40年快速开展，科技才干、研制才干稳步进步，不断沿着产业链往上走。从最初的根底代工，到现在把握5G、芯片等高端技术。实际上，依据一些方针，一些经济学家现已以为，我国能够走出中等收入圈套。
我国能取得这个效果，与我国人对理工科的热心分不开。
我国一向重视物质出产，小看非物质出产，重视制造业、重工业，天然需求很多的理工科。前三十年自给自足的布景，也有这个需求。所以，哪怕在改革开放初期，企业也遍及具有必定的技术才干。
四人帮被破坏后，1977年，我国康复高考。1978年3月，北京隆重召开了6000人参加的全国科学大会。这是我国科技开展史上一次具有里程碑含义的盛会。
其时的中共中央副主席、国务院副总理邓小平作了重要说话，召唤“树宏愿，立宏愿，向科学技术现代化进军”，明确指出“现代化的关键是科学技术现代化”“常识分子是工人阶级的一部分”，重申了“科学技术是出产力”。其时我国科学院院长郭沫若的书面说话的标题——“科学的春天”，也成为其时的热词。
在这个布景下，我国人对理工科的热心被召唤出来了，“学好数理化，走遍全国都不怕”是上个世纪八十年代十分嘹亮的一句标语。那个时分的小朋友，抱负都是长大了要做科学家。当然，民科的根由也在于此。
依托对理工科的热心，我国确实取得了很大的开展。
2014年，我国R&D人员总数为535.1万人，其间更高端的是研讨人员，我国R&D研讨人员总量为152.4万人年，比上年添加4.0万人年，增幅为2.7%。兴旺国家中，美国研制部队规划最大。2012年美国R&D研讨人员为126.5万人年。
依据OECD对41个首要国家和地区的计算，我国R&D研讨人员全时当量数占全球总量的比重从2009年的18.4%上升到2014年的21.4%，美国的比重则从19.9%下降到17.8%。
尔后，我国研制人员数一向世界榜首。
与国家体量有关
不过，尽管总量全球榜首，但从世界比较看，我国研制人力投入强度方针在世界上仍处于落后水平。2014年，我国每万名工作人员中的R&D研讨人员数量，在R&D人员总量逾越10万人年的国家排名中倒数第二，仅高于土耳其和巴西等开展我国家。
韩国、法国等国家的万名工作人员R&D人员数量是我国的3倍以上。一些兴旺国家的这个方针值遍及是我国的4倍以上。
不过，这并不要紧。由于我国体量大，技术分散的规划大，技术立异的拉动效果就强。简单说，完结一项研制效果，我国需求的研讨人员数与外国并无不同，但由此带动的经济规划，人口数量大得多。
所以，整体来说，研制人员的强度方针小，但却并不影响效果。打个比如，假定自动驾驶的研制人员都是50万人，但在我国发生的自动驾驶的出产、运用规划，面临的是14亿人的商场。50万研制人员，占法国总人口的1/120，占我国人口的1/2400，我国份额尽管更低，但效果却更大。
跟着互联的鼓起，单一商场规划的巨细成为了影响立异的重要因素。世界上只要我国与美国的人口、经济规划能够支撑起互联巨子、自动驾驶、5G，然后，反过来取得巨大的立异优势。
从这个视点看，东南亚国家文科生太多，是由于他们国家体量小，无法消化那么多理科生，需求少，天然培育得就不多。这就注定这些国家，只能依托外部技术注入。所以，东南亚的状况，无法直接与我国比较。
文科理科一个都不能少
理科当然是十分重要的。客观说，学好理工科比学文科更难。许多人考大学的时分，会躲开物理化学，考研讨生的时分，会躲开数学。而到结业的时分，会发现，考物理、考数学的专业，往往工作会更好。
在文科傍边，需求考数学的经济、办理、金融类收入也更高。轻视链也由此发生。这是契合商场规律的，理工科更要求笼统的逻辑、图形、推理等才干，尽管说人的才干是多样化的，但这些理工科相关的才干，与改造天然、出产、金融更相关，更稀缺，使用规划更大。不过，理工科更要求天分，而当下我国教育中一个欠好的趋势是，在应试教育中，削弱理工科，添加文科的份额。这可能对未来开展晦气。
与此一起，文科也十分重要。文科理科，相似DNA的双螺旋结构，彼此扶持，没有理科，缺少技术立异，社会的出产力很难进步；但缺少文科，社会的开展会失掉方向。
阴阳太极、DNA，文理科，某种程度上的同构，好像也在证明这个道理。“给年月以文明，而不是给文明以年月”，《三体》中的这句话，是一个很好的总结。
换言之，不以人为方针的开展，是不行继续的，而人文学科，则能保证开展的方针，保证人为方针。究竟，“公民对美好生活的神往”，便是咱们的奋斗方针。上海交通大学陆铭教授发现：具有文科布景的官员，会愈加重视民生方面的开销，好像也在佐证这个道理。
优异的理科生历来离不开人文本质。2000年，麻省理工学院联合四所大学，经过四年世界合作研讨创立了CDIO工程教育办法，强调在体系和产品构思、规划、施行、运转的实在工程教育实践环境中，培育工程师的根本才干，培育具有广大常识根底，多学科布景、归纳本质才干和社会意识的工程师。社会意识则正好是文科内容。
2010年，我国教育部也提出了“杰出工程师教育培育方案”，现在已有194所工科院校、归纳大学参加，旨在面向世界、面向未来培育一大批立异才干强，习惯经济社会开展需求的工程师。所谓习惯经济社会开展所需，人文本质、职业道德也是题中应有之义。
我国的问题不止是文理科
正如前面所说，我国的研制人员，以一个不大的份额就能推进整个国家立异，但关键在于，研制之后推进的功率，这与工人技术、公民收入都休戚相关。所以，对我国来说，走出中等收入圈套，培育理工科生，并不是培育更多的博士，而是具有根底技术的结业生，让他们具有技术，并因而取得更高的收入，促进新产品消费，反过来促进立异，添加收入。
而这个问题，则进一步指向怎么培育更多的具有初级技术的高中生。
美国斯坦福大学世界研讨所高档研讨员、开展经济学家罗斯高以为，一个国家要想逾越中等收入阶段，劳作力人口中承受高中教育的份额很重要。
早在上世纪80年代的韩国，就有将近100%的乡村孩子上高中，现在韩国成为了高收入国家。而我国劳作力人口中，上过高中和高中以上的人口仅占同龄人中的24%，这个数据和墨西哥相同，而现在墨西哥正在中等收入圈套中挣扎。
罗斯高以为，在我国的数据中，我国城里93%的孩子是上高中的，而乡村有63%的孩子一天高中都没上过。所以，我国劳作力中承受过高中教育的份额小，是个乡村问题。而我国乡村孩子上高中的问题，能够向前追溯到初中、小学，终究，是由于0到3岁婴儿阶段的教育造成了认知才干低下，导致小学学欠好，初中也学欠好，就不会上高中。
依据讲演供给的数据，我国乡村孩子的知道低下问题相当严重。认知低下的幼儿，上海的数据是14%，这个份额契合天然规律，与北京、安徽的二线城市，或旧金山、伦敦、悉尼都差不多。但我国山区的随机抽样调查显现，在24～30个月的幼儿中，逾越一半的宝宝开展缓慢。
所以，我国培育更多的理工科结业生，很大程度上，是留守儿童问题。留守儿童，以及农民工不能向大城市永久性搬迁，都按捺了我国的人力资本投入。
所以，处理这个问题，并在长时间推进我国未来一代人力资本的进步，才干有助于我国从中等收入国家向高收入国家跃进。
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